PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERDIFERENSIASI PADA KIMIA HIJAU

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning berdiferensiasi terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi kimia hijau dan respon siswa terhadap model pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian adalah siswa di kelas X SMA Negeri 1 Lambuya sebanyak 4 kelas yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling sehingga diperoleh 2 kelasyaitu kelas X Inowa dan kelas X Mokole. Kedua kelas tersebut dilakukan pengacakan untuk menentukan Kelas eksperimen dan kontrol yang didalamnya menggunakan model berdiferensiasi berdasarkan kemampuan awal. Diferensiasi dilakukan melalui soal tes diagnostik siswa sebelum diberikan perlakuan pretest dan posttest, kemudian respon siswa diukur menggunakan angket. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 84 dari pretest 41, dengan N-gain sebesar 0,75 (kategori tinggi). Sementara kelas kontrol mengalami peningkatan nilai posttest dari 41 menjadi 58 dengan N-gain sebesar 0,31 (kategori sedang). Hasil uji hipotesis dianalisis secara deskriptif dan inferensial dengan taraf kepercayaan 0,05 menunjukkan nilai signifikan antara kedua kelas. Pada bagian ini, kelas yang diajar menggunakan metode Discovery Learning berdiferensiasi mampu menunjukkan peningkatan dengan penguasaan konsep C2, C3 dan C4. Sementara kelas lainnya hanya sampai tingkat C2 saja. Adapun respon siswa terhadap pembelajaran Discovery Learning berdiferensiasi ini berada pada kategori sangat positif.

Kata kunci

• Discovery Learning
• Pembelajaran Berdiferensiasi
• Respon Siswa
• evaluasi pembelajaran
• hasil belajar