Article
PENGARUH STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS X DI SMA NEGERI 12 KENDARI
Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA, Vol. 6 No. 2 (2025)
Abstrak
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh strategi Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan literasi sains dan keterampilan berpikir kritis secara simultan pada materi perubahan lingkungan siswa kelas X di SMA Negeri 12 Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen semu (Quasi-experimental semu). Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 1 dan X IPA 2 SMA Negeri 12 Kendari yang berjumlah 52 siswa. Jenis data kuantitatif, diperoleh secara langsung dari siswa berupa hasil tes kemampuan literasi sains dan keterampilan berpikir kritis materi perubahan lingkungan dengan soal essai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan strategi Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan literasi sains dan keterampilan berpikir kritis pada materi perubahan lingkungan, hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata N-gain pada kelas eksperimen diperoleh dengan nilai 0,90 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan nilai 0,86. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,00 < dari nilai α (0,05) dan Fhitung (7,05) > Ftabel (2,55), hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan antara strategi PBL terhadap kemampuan literasi sains dan keterampilan berpikir kritis secara simultan pada materi perubahan lingkungan siswa kelas X di SMA Negeri 12 Kendari.