Article
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DASAR DAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS X SMA NEGERI 12 KENDARI
Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA, Vol. 6 No. 2 (2025)
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan proses sains dasar dan kemampuan analisis siswa pada materi perubahan lingkungan kelas X SMA Negeri 12 Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari sampai Mei tahun ajaran 2023/2024. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas SMA Negeri 12 Kendari yang berjumlah 52 orang siswa yang terdiri dari dua kelas yaitu X1 dan X2. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling yaitu pengambilan sampel disesuaikan dengan pertimbangan dan karakteristik tertentu. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen berupa lembar observasi untuk mengukur keterampilan proses sains dasar siswa dan lembar tes kemampuan analisis siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Model PBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan proses sains dasar siswa pada materi perubahan lingkungan kelas X SMAN 12 Kendari dengan nilai rerata KPSD yaitu 79,96 kategori tinggi. 2) Model PBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan analisis siswa pada materi perubahan lingkungan kelas X SMAN 12 Kendari dengan nilai N-gain yaitu 0,74 kategori tinggi.