ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 SAWA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) menggunakan model Project Based Learning (PjBL) di kelas VIII SMP Negeri 1 Sawa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru IPA, siswa kelas VIII, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka telah terlaksana cukup baik, ditandai dengan perencanaan pembelajaran yang merujuk pada Capaian Pembelajaran (CP), pelaksanaan pembelajaran yang fleksibel dan berpusat pada siswa, serta evaluasi yang dilakukan secara formatif dan sumatif. Model PjBL diterapkan melalui enam tahapan sintaks, di mana perencanaan dan evaluasi berjalan dengan sangat baik, meskipun masih terdapat kendala dalam penyusunan jadwal proyek oleh siswa. Faktor pendukung dalam pelaksanaan kurikulum meliputi status sekolah sebagai sekolah penggerak, ketersediaan fasilitas, pelatihan guru, serta antusiasme siswa. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan jaringan internet, listrik, dan variasi kemampuan siswa. Dengan demikian, implementasi Kurikulum Merdeka dan model PjBL menunjukkan efektivitas dalam menciptakan pembelajaran IPA yang aktif, kolaboratif, dan bermakna, meskipun diperlukan penguatan kapasitas guru dan pendampingan siswa secara berkelanjutan..

Kata kunci

• Kurikulum merdeka
• Pembelajaran IPA
• diferensiasi
• evaluasi pembelajaran
• project-based learning