Article
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI DENGAN KOOPERATIF JIGSAW TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA KELAS X SMA
Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA, Vol. 7 No. 1 (2025)
Abstrak
Tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X yang diajar menggunakan model Problem Based Learning (PBL) terintegrasi Kooperatif Jigsaw (KJ) di SMA Negeri 11 Konawe Selatan, serta untuk menganalisis pengaruh model tersebut terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan eksperimen semu (quasi eksperimen). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA Negeri 11 Konawe Selatan yang berjumlah 245 orang terdiri dari 7 kelas tahun pelajaran 2024/2025. Sampel penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas X Merdeka 6 (35 siswa) sebagai kelas PBL-KJ dan X Merdeka 2 (35 siswa) sebagai kelas PBL. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Model Problem Based Learning terintegrasi Kooperatif Jigsaw mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di SMA Negeri 11 Konawe Selatan dengan nilai N-gain sebesar 0,72 yang tergolong dalam kategori tinggi. 2) Terdapat pengaruh signifikan model Problem Based Learning terintegrasi Kooperatif Jigsaw terhadap keterampilan berpikir kritis yang dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 dan nilai thitung lebih besar dari ttabel yaitu (2.375) ˃ (1.689).