Article
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERDASARKAN MINAT BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH IPA SISWA KELAS VIII SMP 1 NAPABALANO
Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA, Vol. 7 No. 1 (2025)
Abstrak
Pembelajaran IPA memerlukan pendekatan inovatif yang tidak hanya meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa tetapi juga memotivasi mereka melalui minat belajar yang tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang diajar dengan model Problem-Based Learning (PBL) dan Discovery Learning, (2) mengkaji perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa dengan minat belajar tinggi dan rendah dalam model PBL, serta (3) menilai perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa dengan minat belajar tinggi dan rendah dalam model Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen sejati dengan pendekatan faktorial 2×2. Populasi terdiri dari 114 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Napabalano, dengan sampel yang dipilih menggunakan teknik probability sampling. Instrumen penelitian mencakup angket minat belajar dan tes kemampuan pemecahan masalah yang telah divalidasi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan uji One-Way ANOVA untuk mengetahui interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Hasil penelitian menunjukkan: (1) model PBL secara signifikan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan rata-rata skor 72,77 (F = 4,503, p = 0,039); (2) siswa dengan minat belajar tinggi memiliki kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik dibandingkan siswa dengan minat belajar rendah dalam model PBL (F = 4,738, p = 0,038); (3) hasil serupa ditemukan dalam model Discovery Learning, di mana siswa dengan minat belajar tinggi menunjukkan keterampilan pemecahan masalah yang lebih baik dibandingkan siswa dengan minat belajar rendah (F = 4,738, p = 0,041). Temuan ini menunjukkan bahwa PBL merupakan model yang efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran IPA, terutama jika dikombinasikan dengan strategi peningkatan minat belajar siswa. Guru disarankan untuk mengimplementasikan PBL dengan teknik motivasi guna memaksimalkan hasil pembelajaran.