Article
Analisis Permasalahan dalam Pembelajaran Fisika, Evaluasi, dan Penilaian Serta Solusi Untuk Mengatasinya: Studi Literatur
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 10 No. 3 (2025), hlm. 167–186
Abstrak
Penelitian bertujuan untuk mengidentifikasi permasalahan yang sering muncul dalam pembelajaran, evaluasi, dan penilaian fisika. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) pada 35 artikel yang relevan rentang tahun 2018–2025. Hasil kajian menunjukkan lima isu utama, yaitu: (1) miskonsepsi terhadap konsep-konsep fisika, dapat diatasi dengan model pembelajaran perubahan konseptual, RADEC, CORE, Mindscaping, dan pembelajaran praktik; (2) literasi sains rendah, disebabkan oleh kurangnya soal kontekstual dan budaya literasi, yang dapat ditangani melalui pengembangan soal AKM, PBL, dan peningkatan minat baca dengan media digital; (3) pendekatan pembelajaran yang seragam, tidak memperhatikan gaya belajar siswa, sehingga diperlukan strategi pembelajaran berdiferensiasi; (4) proyek sekolah hanya formalitas, dapat diubah menjadi pembelajaran bermakna dengan model PjBL berbasis konteks lokal dan nilai karakter; serta (5) penilaian kurang autentik, hanya fokus pada aspek kognitif, sementara aspek afektif dan psikomotorik terabaikan. Solusi yang disarankan yaitu pelatihan guru tentang asesmen autentik, pengembangan instrumen berbasis kinerja, dan observasi sikap sosial.