Article
Project Based Learning dengan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 11 No. 3 (2026), hlm. 154–165
Abstrak
Pembelajaran fisika di sekolah menengah atas masih menghadapi permasalahan rendahnya keterampilan proses sains (KPS) siswa akibat pembelajaran yang kurang memberikan pengalaman belajar langsung. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat memfasilitasi keterlibatan aktif siswa, seperti Project-Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEM. Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan KPS siswa kelas XI melalui penerapan model tersebut. Penelitian menggunakan desain pre-eksperimental dengan metode One-Group Pretest–Posttest pada 27 siswa kelas XI SMA Negeri 3 Maluku Tengah. Data dikumpulkan melalui tes, instrumen non-tes, dan lembar kerja peserta didik (LKPD). Hasil menunjukkan rata-rata nilai pretest 24,22 meningkat menjadi 82,87 pada posttest. Nilai rata-rata LKPD sebesar 83,83 dengan kategori sangat baik. Nilai N-Gain sebesar 0,78 (kategori tinggi), dengan 74% siswa mengalami peningkatan tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa PjBL dengan pendekatan STEM efektif meningkatkan KPS siswa.