Article
Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa Berdasarkan Kerangka PISA pada Materi Hukum Newton
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 10 No. 4 (2025), hlm. 253–263
Abstrak
Literasi sains merupakan kemampuan yang perlu dikembangkan pada siswa untuk menghadapi tantangan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes literasi sains serta mendeskripsikan kemampuan literasi sains siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Uji coba dilakukan pada 30 siswa kelas XI MIA. Instrumen dievaluasi melalui validasi ahli, validitas empiris, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan analisis capaian literasi sains. Hasil validasi menunjukkan nilai Cohen’s Kappa berada pada kategori sangat kuat. Dari 20 soal yang dikembangkan, 17 soal dinyatakan valid dengan reliabilitas 0,82 (kategori sangat tinggi). Tingkat kesukaran mencakup 11 soal mudah, 6 sedang, dan 3 sukar, sedangkan daya pembeda terdiri atas 3 soal jelek, 7 cukup, 6 baik, dan 3 sangat baik. Kemampuan literasi sains siswa berada pada kategori sangat baik (33,3%), baik (10%), cukup (27%), kurang (3%), dan sangat kurang (27%). Capaian indikator menunjukkan bahwa 72% siswa mampu menjelaskan fenomena ilmiah, 48% mampu merancang dan mengevaluasi penyelidikan, serta 82% mampu menginterpretasi data secara ilmiah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa instrumen yang dikembangkan layak digunakan untuk mengukur literasi sains siswa.