Article
Implementasi Penggunaan Model PBL dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Pembelajaran Fisika
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 10 No. 3 (2025), hlm. 139–149
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI-A2 SMA Negeri 3 Pamekasan dengan menerapkan model PBL pada materi suhu dan kalor. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data berupa tes esai yang dirancang berdasarkan lima indicator berpikir kritis yang dikemukakan oleh ennis. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 76% pada siklus I dengan kategori “Tinggi” menjadi 83,2% pada siklus II dengan kategori “Sangat Tinggi”, serta peningkatan ketuntasan belajar dari 58,82% menjadi 73,52%. Peningkatan ini didukung oleh perbaikan strategi pembelajaran, termasuk penggunaan simulasi vascak, ilustrasi yang kontekstual, dan soal evaluatif yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Hasil temuan menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa secara efektif.