Article
Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Materi Energi Terbarukan Dan Pemanfaatannya
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 10 No. 4 (2025), hlm. 233–239
Abstrak
Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi ksperimen) dengan metode penelitian kuantitatif, Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah ada perbedaan motivasi belajar antara siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran teams games tournament dan siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran tipe make a match dan untuk mengetahui apakah motivasi belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran teams games tournament lebih tinggi dari siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran tipe make a match. sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu X-a sebagai kelas ekperimen yang melibatkan 35 orang siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran teams games tournament dan kelas X-b sebagai kelas kontrol yang melibatkan 35 orang siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran tipe make a match. Hasil analisis menggunakan uji-t dengan taraf signifikan α =0,05 yang disimpulkan bahwa Tidak terdapat perbedaan motivasi belajar fisika antara siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran teams games tournament dengan siswa yang diajar dengan model pembelajara tipe make a match yang ditunjukkan dari hasil analisis dengan uji-t dengan thitung (0,913) < ttabeltwo tailed (1,66864) dan Sig.(0,364) > 0,05.Motivasi belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran teams games tournament sama dengan motivasi belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran tipe make a match.