Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Sparkol Videoscribe Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Gerak Lurus Untuk Kelas XI

Abstrak

Penelitian yang telah dilakukan bertujuan untuk menghasilkan RPP Model Problem Based Learning Berbantuan Sparkol Videoscribe untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian pengembangan R & D (Research and Development) dengan model 4-D dengan tahap yaitu pendefinisian (Define), perancangan (Design), pengembangan (Development), dan penyebaran (Desseminate). RPP yang telah dikembangkan diuji cobakan di SMA SMA N 4 Pasarwajo pada kelas XI. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validasi, kuisioner dan tes tertulis. Data kevalidan RPP dilihat dari penilaian instrumen lembar validasi oleh tiga orang validator ahli. Data keefektifan RPP dilihat dari peningkatan hasil belajar peserta didik dengan instrumen tes tertulis berupa pretest dan posttest. Data kepraktisan RPP dilihat dari instrumen kuisioner lembar respons guru dan respons peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa RPP dinyatakan layak dari segi nilai validitas sebesar 0,85 dengan kategori sangat tinggi. Hasil keefektifan menunjukan peningkatan hasil belajar pada uji coba terbatas diperoleh n-gain 0,318 dengan kategori Sedang dan untuk uji coba luas sebesar 0,400 dalam kategori sedang. Hasil kepraktisan RPP dari guru sebesar 4,77 pada uji terbatas dan 4,88 pada uji luas dengan kategori Sangat Baik. Sedangkan hasil respon peserta didik sebesar 79% pada uji terbatas dan 81% pada uji luas dengan kategori Sangat Baik.

Kata kunci

• Aplikasi Sparkol Videoscribe
• Model Problem Based Learning
• RPP
• hasil belajar
• pengembangan