Article
Penerapan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) Pada Materi Usaha Dan Energi Untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas X Di SMA Negeri 1 Wawonii Timur
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 10 No. 3 (2025), hlm. 208–213
Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya Berfikir Kritis peserta didik karena peserta didik yang cenderung lebih menghafalkan konsep dibanding memahami lebih dalam mengenai konsep tersebut dan model pembelajaran yang tidak sesuai dengan kondisi peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan Berfikir Kritis peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran CUPS. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain pretest-posttest control group desain dengan variabel bebasnya adalah model pembelajaran CUPS dan variabel terikatnya adalah Berfikir Kritis peserta didik. Sampel diperoleh dengan menggunakan teknik Non Probability sampling dari seluruh populasi yaitu kelas X MIPA. Dimana kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes Berfikir Kritis dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 25. Data dianalisis menggunakan dua teknik analisis yaitu analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan menggunakan statistik uji t. Hasil penelitian ini menunjukan nilai rata- rata post-test Berfikir Kritis kelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol, yakni 86,20 untuk kelas eksperimen dan 54,32 untuk kelas kontrol. Nilai rata-rata N-Gain Berfikir Kritis peserta didik dikelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan dibandikan dikelas kontrol yakni 0,82 untuk kelas eksperimen yang masuk dalam kategori tinggi dan 0,42 untuk kelas kontrol yang masuk dalam kategori sedang, sehingga dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran CUPS dapat meningkatkan Berfikir Kritis peserta didik pada materi Usaha dan Energi kelas X di SMA Negeri 1 Wawonii Timur.