Article
Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 10 No. 4 (2025), hlm. 247–252
Abstrak
Lingkungan belajar yang diinginkan adalah lingkungan di mana siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Project Based Learning terhadap peningkatan hasil belajar IPA. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan dua teknik dalam mengumpulkan, yaitu lembar uji tertulis. Hasil penelitian yaitu hasil aktivitas yang dilakukan guru selama pembelajaran dua Siklus sudah menunjukkan adanya peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari skor yang diperoleh guru pada Siklus I dengan rata-rata 74,11 dalam kategori baik. Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berhasil meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VII (IPA). Pada Siklus I, hanya 9 siswa (45%) yang mencapai nilai kelulusan, yang dikategorikan "cukup". Pada Siklus II, jumlah ini meningkat menjadi 17 siswa (85%), Hasil ini dengan jelas menunjukkan bahwa penerapan model PjBL efektif meningkatkan hasil belajar siswa.