Article
Pengembangan Video Pembelajaran Fisika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 11 No. 2 (2026), hlm. 58–67
Abstrak
Adapun analisis yang melatarbelakangi banyaknya penelitian yang mengkaji penggunaan media pembelajaran video pada mata pelajaran fisika SMA. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa sebagian materi fisika memiliki sifat abstrak. Berdasarkan artikel-artikel penelitian, ditemukan bahwa banyak peserta didik mengalami pemahaman ynag rendah dan kurangnya minat belajar dalam belajar fisika. Sehingga dengan adanya video pembelajaran menjadi salah satu media yang dapat mendorong peserta didik untuk lebih aktif, meningkatkan hasil belajar, dan minat belajar. Dalam analisis penelitian ini berfokus pada pengemabangan video pembelajaran fisika untuk sekolah menengah atas (SMA). Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksplanatori (menjelaskan) dan menganalisis data secara deskriptif. Adapun hasil dari investigasi terhadap motivasi belajar serta hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran fisika. Selain itu, penggunaan video pembelajaran memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memvisualisasikan konsep-konsep fisika yang sulit diamati secara langsung, seperti gerak partikel, gelombang, dan interaksi gaya. Media video juga memungkinkan penyajian materi secara sistematis, menarik, dan kontekstual sehingga peserta didik dapat menghubungkan konsep dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, pengembangan video pembelajaran diharapkan mampu menjadi alternatif solusi dalam mengatasi permasalahan rendahnya motivasi dan hasil belajar fisika di tingkat SMA, serta mendukung proses pembelajaran yang lebih efektif, inovatif, dan berpusat pada peserta didik. Pengembangan ini juga mempertimbangkan karakteristik peserta didik, kebutuhan kurikulum, serta perkembangan teknologi pendidikan yang terus mengalami kemajuan secara signifikan di era digital saat ini.