Upaya Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berfikir Induktif

Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilaksanakan dalam tiga siklus yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa pada konsep Kalor. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X.3 yang berjumlah 34 orang. Data yang diperoleh dari tes dan lembar observasi dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa pada siklus I dengan rata-rata skor sebesar 16 dalam kategori baik dan pada siklus II dan III masing – masing meningkat menjadi 18 dengan kategori baik dan 19,5 dengan kategori baik.. Hasil belajar siswa dalam aspek pemahaman konsep atau tes soal dan LDS pada siklus I diperoleh daya serap siswa sebesar 73% dan ketuntasan belajar sebesar 60% (belum tuntas); meningkat pada siklus II diperoleh daya serap siswa sebesar 83% dan ketuntasan belajar sebesar 84% (tuntas), dan meningkat yaitu pada siklus III diperoleh daya serap siswa sebesar 85% dan ketuntasan belajar sebesar 90% (tuntas). Penelitian ini menyimpulkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dikelas X.3 SMA N 1 Sekampung pada konsep Kalor melalui model pembelajaran berfikir induktif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan disarankan kepada guru tetap menjaga siswa agar perhatian siswa tetap pada tugas yang diberikan serta guru dapat mengarahkan agar aktivitas siswa sesuai dengan syntax model pembelajaran induktif,salah satunya dengan mengajukan pertanyaan sehingga sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Kata kunci

• Model Pembelajaran Berfikir Induktif
• aktivitas belajar
• hasil belajar