Article
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN KRITIS PADA MATERI KEBUTUHAN MANUSIA
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, Vol. 6 No. 2 (2024), hlm. 193–197
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi Kebutuhan Manusia di kelas IVB SDN Kleco 1 Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain Quasi Experimental. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas IVA, IVB, IVC, dan IVD SDN Kleco 1 Surakarta, total 101 siswa. Sampel diambil dengan Cluster Random Sampling, dengan kelas IVA sebagai kelompok kontrol dan IVB sebagai kelompok eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan Korelasi Product Moment. Tes posttest terdiri dari 5 soal esai. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro Wilk dan uji hipotesis Paired Sample T-Test. Hasil posttest menunjukkan kelas kontrol memperoleh mean 42,24, sedangkan kelas eksperimen memperoleh mean 65,86. Hasil analisis Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penerapan model PBL sebaiknya dioptimalkan dalam kurikulum sekolah dasar, terutama untuk materi yang membutuhkan kemampuan berpikir kritis. Pelatihan guru perlu ditingkatkan agar dapat mengimplementasikan PBL dengan lebih efektif.