Article
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN PADA SISWA KELAS Va
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, Vol. 8 No. 1 (2026), hlm. 32–41
Abstrak
Hasil belajar PKN peserta didik yang masih cukup rendah pada kelas Va memerlukan inovasi pada pembelajarannya yaitu dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKN di kelas Va SDN 65 Kendari. Berdasarkan hasil belajar unit 1 dan 2 tahun ajaran 2022/2023 di SDN 65 Kendari, hasil belajar PKn siswa kelas Va yaitu 57,89% yaitu sebanyak 11 siswa tuntas dengan nilai rata-rata 43,52% dan sebanyak 42,10% yaitu 8 siswa kelas Va tidak tuntas atau masuk dalam kategori kurang dengan nilai rata-rata 26,63%. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan prosedur yang terdiri dari: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas Va SDN 65 Kendari. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) aktivitas mengajar guru pada siklus I memperoleh persentase sebesar 86,67% sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan dengan persentase sebesar 100%. (2) aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh persentase sebesar 77,77% sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan dengan persentase sebesar 100%. (3) peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I dengan persentase ketuntasan sebesar 36,84% atau sebanyak 7 orang, tidak tuntas sebesar 63,16% atau sebanyak 12 orang, dengan nilai rata-rata 58,95. Sedangkan pada siklus II persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 89,47% atau sebanyak 17 orang dan persentase tidak tuntas sebesar 10,53% atau sebanyak 2 orang dengan nilai rata-rata 94,74.