Article
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS Va
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, Vol. 6 No. 2 (2024), hlm. 155–163
Abstrak
Rendahnya hasil belajar IPAS siswa di kelas Va SD Negeri 64 Kendari. Pada penelitian ini menerapkan model Kooperatif Jigsaw, yang berupaya meningkatkan hasil belajar IPAS di kelas Va SD Negeri 64 Kendari. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas IV SD yang terdaftar dan aktif pada semester genap tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 16 orang, terdiri dari 10 orang siswa laki-laki dan 6 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini terdiri dari 2 jenis yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif dianalisis secara deskriptif kualitatif, sedangkan data kuantitatif dianalisis secara desktiptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan aktivitas mengajar guru yaitu siklus I mencapai 75% serta siklus II menjadi 91,07%, aktivitas belajar juga meningkat yaitu siklus I mencapai 66,67% dan siklus II mencapai 88,10%, dan hasil belajar juga meningkat dari 72,11 dengan persentase ketuntasan mencapai 73,68% menjadi 80,53 dengan persentase 89,47%. Berdasarkan hasil yang didapatkan, menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa.