MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PECAHAN PADA PESERTA DIDIK KELAS IV MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM- BASED LEARNING (PBL) BERBASIS AUGMENTED REALITY

Abstrak

Salah satu metode mengajar agar peserta didik berpikir lebih kritis adalah pembelajaran dengan latarbelakang sebuah masalah, atau disingkat PBL. Peserta didik menyelesaikan masalah berdasarkan kondisi aktual, yang memungkinkan peserta didik belajar penalaran tingkat tinggi. Pendekatan Problem-Based Learning (PBL) yang berpusat pada penyelesaian sebuah masalah diharapkan akan meningkatkan pemahaman peserta didik. Tujuan dilakukannya penelitian adalah untuk memastikan seberapa baik pendekatan pembelajaran berbasis masalah meningkatkan kinerja akademik peserta didik dan tingkat keterlibatan saat dilakukannya proses pembelajaran. Penelitian menggunakan total tiga puluh peserta didik kelas IV sebagai subjek penelitian pada semester satu tahun 2022–2023, penelitian dilakukan melalui penelitian tindakan kelas. Studi penelitian diisi tes tertulis, lembar aktivitas guru dan peserta didik sebagai metode pengumpulan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa peserta didik memperoleh lebih banyak pengetahuan tentang subjek pecahan, seperti tampak pada siklus I 73,08% dan siklus II 95,66% tingkat presentase untuk hasil belajar perolehan peserta didik. Data tersebut memperlihatkan bahwa model Pembelajaran yang Berbasis Masalah (PBL) bisa mengembangkan hasil belajar yang diperoleh peserta didik pada materi pecahan berbasis Augmented Reality berdasarkan ketuntasan hasil belajar perolehan peserta didik pada kedua siklus.

Kata kunci

• Problem Based Learning
• meningkatkan hasil belajar matematika
• pecahan