Article
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN OPERASI HITUNG PECAHAN DI KELAS V
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, Vol. 7 No. 1 (2025), hlm. 12–23
Abstrak
Operasi hitung pecahan merupakan salah satu materi yang dianggap cukup sulit dipelajari oleh siswa, sehingga peluang kesalahan siswa dalam menjawab soal sangat besar terjadi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan operasi hitung pecahan. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif dan teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian menemukan bahwa siswa melakukan kesalahan dalam membaca soal sebanyak 5 kali kesalahan, disebabkan karena belum lancar membaca dan tidak teliti. Siswa salah dalam memahami masalah sebanyak 28 kali kesalahan, disebabkan karena gagal memahami permasalahan pada soal. Siswa melakukan kesalahan transformasi sebanyak 26 kali kesalahan, disebabkan karena gagal dalam mengidentifikasi operasi perhitungan yang akan digunakan. Siswa melakukan kesalahan proses perhitungan sebanyak 36 kali kesalahan, disebabkan karena kemampuan berhitung siswa yang masih lemah, belum memahami konsep operasi hitung bilangan pecahan yang berbeda penyebut, tidak fokus serta tidak teliti. Dan siswa salah menuliskan jawaban akhir sebanyak 40 kali kesalahan, disebabkan karena tidak terbiasa menuliskan kesimpulan diakhir jawaban.