UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS V SD

Abstrak

Menerapkan pembelajaran berbasis masalah, tujuan penelitian ini adalah untuk memaksimalkan hasil belajar siswa dalam mata kuliah Pendidikan Pancasila untuk siswa kelas V di UPT SDN Sidomulyo 2. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah jenis penelitian, dan dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahapan-tahapan berikut: persiapan, pelaksanaan, evaluasi, dan perenungan. Di antara alat yang digunakan adalah lembar observasi, tes evaluasi pembelajaran serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan yang signifikan dalam pencapaian hasil belajar siswa. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 65,2 pada siklus pertama menjadi 83,7 pada siklus kedua. Selain itu, tingkat kelengkapan belajar juga meningkat dari 52% menjadi 90%. Penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah terbukti mampu mendorong aktivitas siswa, mengasah keterampilan berpikir kritis, dan memperdalam pemahaman nilai-nilai Pancasila. Berdasarkan temuan ini, model tersebut mampu menjadi pendekatan pendidikan yang berbeda yang memaksimalkan kualitas pendidikan Pancasila di tingkat sekolah dasar.

Kata kunci

• Pendidikan Pancasila
• hasil belajar
• probllem based learning