STRATEGI GURU DALAM MENANGANI ANAK SLOW LEARNER (STUDI KASUS PESERTA DIDIK KELAS III SD MUHAMMADIYAH XIII MAKAM BERGOLA SURAKARTA )

Abstrak

Penelitian ini berfokus pada strategi guru dalam menangani siswa lamban belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Studi dilaksanakan di kelas III SD Muhammadiyah XIII Makam Bergola dengan guru kelas III sebagai subjek penelitian. Penelitian ini menggunakan tiga teknik utama pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk analisis data, penelitian menerapkan model analisis Milles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengatasi anak slow learner yaitu dengan 1) strategi guru dalam mengelola kelas dengan mengatur tempat duduk anak slow learner serta pemilihan media dan model pembelajaran yang meningkatkan motivasi belajar siswa. 2) Strategi guru dalam memotivasi anak slow learner yaitu dengan pemberian reward berupa pujian, tepauk tangan, maupun afirmasi positif. 3) strategi guru dalam memperlakukan anak slow learner dengan pengulangan materi dengan bahasa yang lebih mudah dipahami, pendampingan dalam mengerjakan tugas serta pemberian tambahan waktu agar hasil lebih optimal.