PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LUAS DAN KELILING PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG DI KELAS IVA

Abstrak

Rendahnya kemampuan matematika siswa disebabkan oleh kesulitan memahami matematika dan kurangnya termotivasi dalam belajar matematika karena disebabkan kebiasaan belajar yang kurang baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan Model Problem Based Learning dapat meningkatkan Hasil belajar siswa kelas IVA SD Negeri 65 Kendari pada materi luas dan keliling persegi dan persegi panjang. Subyek penelitian ini adalah 20 siswa kelas IV SDN 65 Kendari. Penelitian ini menerapkan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 (dua) siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Penelitian ini mengumpulkan data dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian pada siklus I sebesar 50% dan siklus II sebesar 90%. Hal ini menunjukkan bahwa pada siklus I perlu ditingkatkan kemudian dilanjutkan pada siklus II sehingga siklus II terjadi peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi menghitung luas dan keliling persegi dan persegi panjang dapat meningkatkan aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa. Aktivitas guru meningkat dari 69,79% menjadi 88,54%, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 52,88% pada siklus I pertemuan pertama menjadi 94,71% pada siklus II pertemuan kedua. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari 50% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model PBL efektif meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa serta telah mencapai indikator keberhasilan penelitian yang ditetapkan.

Kata kunci

• Hasil Belajar Siswa
• Model Problem Based Learning
• luas dan keliling persegi