Article
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI PANCASILA DALAM KEHIDUPANKU PESERTA DIDIK KELAS V SDN 36 KENDARI
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar (2025), hlm. 82–87
Abstrak
Pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk sumber daya manusia yang berkualitas, dan guru memegang peranan dalam meningkatkan mutu pendidikan. Salah satu metode pembelajaran yang dianggap efektif adalah Problem Based Learning (PBL), yang berfokus pada pemecahan masalah nyata untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Pancasila melalui penerapan model PBL di kelas V SDN 36 Kendari. Berdasarkan observasi, ditemukan bahwa proses pembelajaran di sekolah ini kurang optimal, ditandai dengan rendahnya partisipasi dan hasil belajar peserta didik. Guru cenderung memberikan tugas dari buku tanpa penjelasan lebih lanjut, menyebabkan ketidakaktifan peserta didik dalam pembelajaran. dari 20 peserta didik, hanya 25% yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan PBL dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Diharapkan, melalui model PBL, peserta didik dapat lebih terlibat aktif, memahami materi secara lebih mendalam, dan meningkatkan hasil belajar mereka.