PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SD NEGERI 35 KENDARI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa dan meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 35 Kendari yang terdiri dari 28 orang siswa, laki-laki 13 orang dan perempuan 15 orang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) Aktivitas mengajar guru pada siklus I pertemuan 1 terlaksana 62,50% dan pada pertemuan 2 terlaksana 68,75% sedangkan pada siklus II terlaksana 75% dan pertemuan 2 terlaksana 100%. (2) Aktivitas belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 terlaksana 56% dan pada pertemuan 2 terlaksana 63%, sedangkan pada siklus II pertemuan 1 terlaksana 75% dan pada pertemuan 2 terlaksana 100% (3) Kemampuan membaca pemahaman siswa pada siklus I terdapat 16 dari 28 orang siswa yang tuntas secara klasikal yaitu dengan nilai rata-rata 69,89. Sedangkan pada siklus II menunjukan bahwa 23 dari 28 siswa telah tuntas secara klasikal yaitu dengan nilai rata-rata 82,67. Berdasarkan data tersebut maka indikator keberhasilan dalam penelitian ini telah tercapai, sehingga dapat disimpulkan bahwa aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa dan kemampuan membaca pemahaman siswa dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran Problem Based Learning.

Kata kunci

• Kemampuan Membaca Pemahaman
• Model Pembelajaran Problem Based Learning