PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA SOAL HOTS SISWA KELAS IV SD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning berbasis etnomatematika terhadap pemahaman konsep pada mengerjakan soal HOTS matematika siswa kelas IV SD Negeri Kleco 1 Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji validitas dan uji reliabilitas sebagai teknik uji coba instrumen yang digunakan peneliti. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan rumus independent sample t-test.Analisis data menggunakan uji Independent Sample T-test dengan tingkat signifikansi 2 tailed sebesar 0,000 < 0,05 menunjukkan “adanya pengaruh model pembelajaran Cooperative tipe Jigsaw Etnomatematika terhadap pemahaman konsep pada mata pelajaran HOTS siswa IV di Kleco 1 Surakarta Surakarta.” Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya menyarankan untuk menjelajahi model pembelajaran ini dapat diterapkan di berbagai tingkat dan mata pelajaran lain. Dikarenakan keterbatasan dari penelitian ini, disarankan untuk melakukan penelitian selanjutnya yang lebih luas dalam konteks dan populasi yang lebih besar untuk menguji hasil yang konsisten dan valid. Selain itu, peneliti berikutnya dapat mengeksplorasi bagaimana interaksi antara model cooperative learning terhadap pemahaman konsep pada soal HOTS siswa IV.

Kata kunci

• Cooperative Learning type Jigsaw
• Etnomatematika
• HOTS