PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA TERHADAP KEMAMPUAN HIGHER ORDER THINKING SKILL SISWA SD

Abstrak

Model pembelajaran Problem Based Learning merupakan pembelajaran berfokus pada masalah yang dipilih sehingga siswa tidak hanya mempelajari konsep-konsep yang berhubungan dengan masalah tetapi juga metode ilmiah dalam memecahkan masalah tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model Problem Based Learning pada pembelajaran IPA terhadap kemampuan berpikir Higher Order Thinking Skill siswa. Jenis penelitian ini eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengambilan sampel yaitu Purposive Sampling dengan jumlah sampel 15 siswa. Berdasarkan hasil analisis data uji deskriptif, siswa sebelum menerapkan model Problem Based Learning memperoleh rata-rata 50,66 dan setelah penerapan model Problem Based Learning diperoleh hasil rata-rata 66,66. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir Higher Order Thinking Skill Siswa dilihat dari rata-rata yang diperoleh siswa melalui Pretest dan Posttest. Hasil uji statistik dengan menggunakan uji Paired Sample t-Test diketahui bahwa nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,000 atau Sig. (2-tailed) < 0,05 sehingga menghasilkan hipotesis yaitu H0 ditolak dan H1 diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada model PBL terhadap kemampuan berpikir HOTS siswa SD.

Kata kunci

• HOTS
• Problem Based Learning
• kemampuan berpikir