Article
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA TERHADAP KEMAMPUAN HIGHER ORDER THINKING SKILL SISWA SD
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 8 No. 2 (2024), hlm. 105–112
Abstrak
Pemahaman konsep yang rendah merupakan permasalahan yang ditemui peneliti. Rendahnya pemahaman konsep diakibatkan karena siswa kurang paham serta kuram aktif dalam proses pembelajaran dan guru masih cendering menggunakan model pembelajaran yang konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika pada materi KPK dan FPB di kelas IV tahun ajaran 2023/2024 melalui model Times Games Tournament (TGT) berbantuan aplikasi Quizizz. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD yang terdaftar aktif pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 sebanyak 16 laki-laki, 15 perempuan dan guru kelas IV. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kulitatif dan data kuantitatif. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes hasil belajar siswa, lembar observasi guru dan lembar observasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TGT dapat: a) meningkatkan aktifitas mengajar guru pada siklus I sebesar 86% meningkat pada siklus II menjadi 89%. b) meningkat aktifitas belajar siswa, pada siklus I sebesar 83% meningkat pada siklus II menjadi 95,8%. c) meningkatkan hasil pemahaman konsep matematika pada materi KPK dan FPB siswa kelas IV pada siklus I presentase pencapaian ketuntasan sebesar 46,87% meningkat pada siklus II menjadi 84,37%. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep materi KPK dan FPB dapat meningkat melalui model TGT berbantuan aplikasi Quizizz pada siswa kelas IV SD.