PENERAPAN MODEL PROBELEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKPLANASI SISWA KELAS V

Abstrak

Orang yang gemar membaca akan memiliki fondasi yang kuat untuk kemampuan menulis mereka. Sehingga, dalam proses pembelajaran bahasa, siswa diharapkan menggunakan bahasa sesuai dengan fungsinya. Penelitian ini disusun dengan tujuan mengetahui aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa, dan mengetahui kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas V SDN 7 Watopute. Jenis penelitian ini adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dimana guru sebagai observer dan peneliti sebagai pelaksana pembelajaran. Penelitian ini melibatkan 24 siswa kelas V yang memiliki kemampuan menulis teks ekplanasi. Hasil penelitian dicatat melalui observasi, tes evaluasi, dan dokumentasi. Siswa kelas V SDN 7 Watopute dapat meningkatkan kemampuan menulis teks Eksplnasi dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL). Hasilnya meliputi peningkatan aktivitas mengajar guru pada 70% dan aktivitas belajar siswa pada 67,30% dan 100%, peningkatan kemampuan menulis tuntas pada 41,66% dan tidak tuntas pada 58,34%, dan peningkatan kemampuan menulis tuntas pada 83,33% dan tidak tuntas pada 16,66%.

Kata kunci

• Kemampuan Menulis
• Problem Based Learning