PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN

Abstrak

: Kurangnya inovasi guru dalam proses pembelajaran IPS berakibat pada rendahnya hasil belajar IPS siswa, sehingga tujuan dari penelitian ini yakni untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada siswa kelas V SD. Prosedur penelitian mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas yaitu; (a) perencanaan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) observasi dan evaluasi, dan (d) refleksi. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni 12 siswa kelas V SD. Pengumpulan data dalam penelitian dengan menggunakan tes. Tes yang digunakan adalah tes hasil belajar, digunakan untuk mengukur pencapaian belajar setelah mempelajari materi mata pelajaran IPS yang telah diberikan. Data yang didapatkan dalam penelitian kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis data deskriptif yaitu dengan mencari nilai rata-rata siswa dan presentase ketuntasan belajar. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siklus I (jumlah 595, rata rata 49,66 dan ketuntasan belajar 41,66%) dan siklus II (jumlah 920, rata-rata 76,66 dan ketuntasan belajar 83,33%). Terjadi peningkatan hasil belajar antara siklus I dan siklus II, ketuntasan belajar mengalami kenaikan sebesar 41,67%. Berdasarkan hasil tersebut dapat ditarik simpulan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada siswa kelas V SD secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar.

Kata kunci

• IPS
• Team Games Tournment (TGT)
• hasil belajar