PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE ROLE REVERSAL QUESTION TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PKN SISWA KELAS IV

Abstrak

Hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn masih perlu ditingkatkan, khususnya pada materi Tema 7 Indahnya Keberagaman di Negeriku. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan role reversal questions dalam model active learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn Tema 7 Indahnya Keberagaman di Negeriku di kelas IV SD Negeri 44 Kendari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain one-group pretest-posttest design. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023 di SD Negeri 44 Kendari dengan populasi sekaligus sampel sebanyak 22 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 butir yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, dan tingkat kesukaran. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial, didahului dengan uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan role reversal questions dalam model active learning memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, aktivitas siswa selama pembelajaran yang meliputi keaktifan, kepercayaan diri, kerja sama, dan tanggung jawab berada pada kategori baik. Dengan demikian, penerapan role reversal questions dalam model active learning dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa sekolah dasar.

Kata kunci

• Active Learning
• PKn
• Role Reversal Questions
• hasil belajar