Article
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 7 No. 2 (2023), hlm. 138–146
Abstrak
Salah satu masalah yang ditemukan setelah mengajar di kelas IV Kendari berkaitan dengan pemahaman siswa terhadap materi bangun ruang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan konseptual siswa tentang materi bangun datar di kelas IV SDN 91 Kendari. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian siswa kelas V SDN 91 Kendari yang berjumlah 34 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Setiap siklus dalam penelitian ini dilaksanakan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Data kualitatif akan dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui observasi guru dan siswa dengan menggunakan lembar observasi. Sedangkan data kuantitatif akan dianalisis secara deskriptif kuantitatif melalui tes yang diberikan pada akhir setiap siklus tindakan. Berdasarkan laporan hasil belajar, 23 siswa pada siklus I telah mencapai KKM ≥ 70 dengan 100% siswa yang hadir, dan nilai rata-rata mereka adalah 90,43%. Pada Siklus II, terdapat 23 siswa yang telah menyelesaikan KKM ≥ 70 dengan ketuntasan 100%, tidak ada siswa yang belum tuntas, dan nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 100%. Sehingga dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi Bangun Datar kelas IV SDN 91 Kendari.