Article
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Kecerdasan Logis Matematis
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning), Vol. 10 No. 2 (2025), hlm. 123–136
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran langsung (PL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari kecerdasan logis matematis yang terbagi dalam tiga kategori yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian ini merupakan Quasi Eksperimen dengan desain Pretest Posttest Group Design. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan tes kecerdasan logis matematis. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis siswa kelas VIII SMPN 14 Kendari berada pada kategori sedang; (2) Terdapat perbedaan rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara siswa yang diajar dengan model PBL dan model PL ditinjau dari kecerdasan logis matematis siswa; (3) Rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan model PBL lebih tinggi dibanding dengan model PL pada setiap kategori kecerdasan logis matematis siswa.