Article
Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Ditinjau dari Kesadaran Metakognitif
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning), Vol. 10 No. 2 (2025), hlm. 137–156
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan penalaran matematis siswa ditinjau dari kesadaran metakognitif tinggi, sedang dan rendah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif untuk mendeskripsikan suatu peristiwa alami yang sudah terjadi atau yang sudah ada atau yang berlangsung saat ini atau lampau. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 6 siswa kelas XII IPA 2 SMA Negeri 1 Kabangka. Instrumen penelitian ini yaitu instrumen utama adalah peneliti sendiri dan instrumen bantu ada 3 yaitu angket kesadaran metakognitif, tes tertulis penalaran matematis dan wawancara. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis melalui tahap kondensasi data, penyajian data, analisis data dan penarikan kesimpulan. Uji kredibilitas data menggunakan teknik triangulasi yaitu triangulasi waktu. Hasil penelitian diperoleh bahwa: (1) siswa yang memililiki kemampuan metakognitif tinggi memenuhi semua indikator penalaran yaitu MP, MN, MM, MB dan MK; (2) siswa yang memiliki kemampuan metakognitif sedang memenuhi sebagian indikator penalaran matematis yaitu MP, MN, MM, dan MB; (3) siswa yang memiliki kemampuan metakognitif rendah memenuhi sebagian indikator penalaran matematis yaitu MP dan MN. Hasil ini menunjukan bahwa kesadaran metakognitif yang berbeda mempunyai kemampuan penalaran matematis yang berbeda juga.