Article
Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Keterampilan Metakognitif
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning), Vol. 10 No. 2 (2025), hlm. 235–250
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari keterampilan metakognitif. Kemampuan berpikir kreatif yang dikaji meliputi aspek kelancaran, keluwesan, keaslian, dan keterincian. Adapun keterampilan metakognitif terdiri dari perencanaan, pemantauan dan evaluasi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah tiga siswa kelas VIII SMPN 2 Raha yang dipilih melalui pengisian angket keterampilan metakognitif: 1 subjek untuk kategori keterampilan metakognitif tinggi; 1 subjek kategori keterampilan metakognitif sedang; dan 1 subjek kategori keterampilan metakognitif rendah. Instrumen dalam penelitian ini yaitu angket keterampilan metakognitif, tes tertulis kemampuan berpikir kreatif dan pedoman wawancara. Data yang terkumpul dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji kredibilitas data dilakukan dengan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) subjek dengan keterampilan metakognitif tinggi menunjukkan kemampuan berpikir kreatif tingkat sangat kreatif karena memenuhi semua aspek yaitu kelancaran, keluwesan, keaslian, dan keterincian; 2) subjek dengan keterampilan metakognitif sedang berada pada tingkat cukup kreatif karena hanya memenuhi dua aspek yaitu kelancaran dan keterincian; 3) subjek dengan keterampilan metakognitif rendah berada pada tingkat kurang kreatif karena hanya memenuhi satu aspek yaitu kelancaran.