Analisis Aktivitas Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient Siswa

Abstrak

Penelitian ini bertujuan: 1) untuk menganalisis aktivitas metakognisi siswa dengan AQ tinggi (climber) dalam pemecahan masalah relasi dan fungsi; 2) Untuk menganalisis aktivitas metakognisi siswa dengan AQ sedang (camper) dalam pemecahan masalah relasi dan fungsi; 3) Untuk menganalisis aktivitas metakognisi siswa dengan AQ rendah (quitter) dalam pemecahan masalah relasi dan fungsi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan calon subjek 17 siswa kelas VIII. Instrumen penelitian ada tiga yaitu Angket Adversity Response Profil (ARP), soal tes pemecahan masalah matematika dan pedoman wawancara. Adversity Quotient penelitian ini terdiri dari tiga aspek: quitter, camper dan climber. Peneliti mengambil 1 siswa dengan kategori quitter, 1 siswa dengan kategori camper, dan 1 siswa kategori climber untuk dilakukan tes pemecahan masalah matematika dan wawancara semi terstrukutr. Indikator aktivitas metakognisi dalam penelitian ini yaitu, planning, monitoring dan reflection. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan membuat kesimpulan. Hasil penelitian diperoleh: 1) Subjek climber menunjukkan kemampuan metakognisi yang sangat baik dan stabil, mencakup seluruh tahapan pemecahan masalah: perencanaan, pemantauan, dan refleksi; 2) Subjek camper memperlihatkan aktivitas metakognisi yang cukup baik namun tidak konsisten, terutama pada tahap monitoring dan reflection; 3) subjek quitter menunjukkan aktivitas metakognisi yang rendah dan tidak berkelanjutan, dengan minimnya refleksi dan motivasi saat menghadapi kesulitan.

Kata kunci

• Aktivitas Metakognisi
• Pemecahan masalah Matematika
• adversity quotient