Article
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Setting TGT terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Ditinjau dari Kecemasan Siswa
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning), Vol. 11 No. 1 (2026), hlm. 139–150
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran inkuiri setting TGT (IST) dan model pembelajaran inkuiri (PI) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa ditinjau dari kecemasan matematis yang terbagi dalam tiga kategori yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian ini merupakan Quasi Eksperimen dengan desain Pretest Posttest Group Design. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Pengumpulan data menggunakan tes kemampuan penalaran matematis dan angket kecemasan matematis. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII SMPN 1 Raha berada pada kategori sedang; (2) Terdapat perbedaan rata-rata peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa antara siswa yang diajar dengan model IST dan model PI ditinjau dari kecemasan matematis siswa; (3) Rata-rata peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan model IST lebih tinggi dibanding dengan model PI pada setiap kategori kecemasan matematis siswa.