Article
Keefektifan Model Problem Based Learning (PBL) Bermuatan Etnomatematika Bangunan Pura dalam Meningkatkan Kememampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Mathematical Proficiency
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning), Vol. 11 No. 2 (2026), hlm. 151–166
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan model Problem Based Learning (PBL) bermuatan etnomatematika bangunan Pura dan model PBL tanpa etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari Mathematical Proficiency. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment, yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 52 siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Amonggedo yang terdiri atas 26 siswa kelas VIII A dan 26 siswa kelas VIII B. Satu kelas memperoleh pembelajaran PBL bermuatan etnomatematika bangunan Pura, sedangkan kelas lainnya memperoleh pembelajaran PBL tanpa etnomatematika. Data dianalisis menggunakan two-way ANOVA, kemudian dilanjutkan dengan uji perbandingan pada masing-masing kategori Mathematical Proficiency karena ditemukan interaksi yang signifikan. Kategori Mathematical Proficiency tinggi dan rendah ditentukan berdasarkan kriteria pengelompokan skor tes Mathematical Proficiency. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Model PBL bermuatan etnomatematika bangunan Pura efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari tingkat mathematical proficiency. Keefektifan model pembelajaran tersebut tidak bersifat seragam, melainkan dipengaruhi oleh perbedaan tingkat mathematical proficiency siswa. 2) Pada siswa dengan mathematical proficiency tinggi, model PBL bermuatan etnomatematika bangunan Pura menunjukkan efektivitas yang setara dengan model PBL dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. 3) Pada siswa dengan mathematical proficiency rendah, model PBL bermuatan etnomatematika bangunan Pura lebih efektif dibandingkan model PBL dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis.