Profil Berpikir Pseudo Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Self Efficacy

Abstrak

Kemampuan pemecahan masalah matematika dipengaruhi proses berpikir dan self efficacy siswa. Penelitian kualitatif eksploratif ini bertujuan mendeskripsikan secara komprehensif profil berpikir siswa (termasuk fenomena berpikir pseudo) dalam pemecahan masalah matematika berdasarkan kategori self efficacy tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian melibatkan siswa kelas VIII di SMPN 1 Raha yang dipilih melalui purposeful selection. Data diperoleh melalui angket self efficacy, tes pemecahan masalah berbasis tahapan polya, dan wawancara. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi waktu dan dianalisis dengan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan self efficacy tinggi mampu memahami masalah, memilih strategi konseptual, menyelesaikan secara sistematis, dan memeriksa jawaban meskipun belum spontan. Kategori sedang mampu menyelesaikan masalah dengan benar, tetapi penjelasan dan refleksinya cenderung prosedural. Kategori rendah menggunakan strategi tepat secara konsisten, tetapi fleksibilitas dan kedalaman refleksinya terbatas. Ketiga kategori mampu menyelesaikan masalah dengan konsep yang tepat. Namun, perbedaan mendasar terlihat pada keyakinan diri, kedalaman penjelasan, fleksibilitas strategi, dan refleksi matematis.

Kata kunci

• Pemecahan masalah Matematika
• berpikir matematis
• berpikir pseudo
• self-efficacy