Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Ditinjau dari Growth Mindset

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menganalisis profil kemampuan pemahaman matematis siswa berdasarkan tingkat Growth Mindset pada materi Transformasi Geometri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif eksploratif dengan subjek berkategori Growth Mindset tinggi, sedang, dan rendah. Kemampuan pemahaman matematis dianalisis melalui indikator representasi matematis, pemilihan dan penggunaan prosedur yang sesuai, serta penerapan konsep dalam pemecahan masalah. Instrumen penelitian meliputi peneliti sebagai instrumen utama, angket Growth Mindset, tes kemampuan pemahaman matematis, dan pedoman wawancara semi-terstruktur. Data dianalisis melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi waktu. . Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa Growth Mindset tinggi (GT) menguasai ketiga indikator pemahaman matematis secara terintegrasi yang didukung oleh keyakinan terhadap usaha dan ketahanan menghadapi tantangan konseptual. Siswa Growth Mindset sedang (GS) mampu memenuhi seluruh indikator pemahaman secara prosedural dengan kecermatan hitung yang baik, namun masih memerlukan pengembangan dalam fleksibilitas dan kedalaman penjelasan konseptual lisan. Sementara itu, siswa Growth Mindset rendah (GR) menunjukkan kemampuan terbatas pada aspek prosedural mekanis serta mengalami kendala dalam menginterpretasikan informasi masalah secara utuh.

Kata kunci

• Growth Mindset
• Kemampuan Pemahaman Matematis
• Transformasi Geometri