Article
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, Vol. 14 No. 2 (2026), hlm. 245–256
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kendari. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan menggunakan desain Posttest Only Control Group Design. Sampel penelitian melibatkan 38 siswa kelas eksperimen (Problem Based Learning) dan 34 siswa kelas kontrol (Discovery Learning). Pengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi dan tes kemampuan berpikir kreatif matematis. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan: (1) Aktivitas belajar siswa yang diajar dengan model Problem Based learning dari empat kali pertemuan mencapai 84,75%; (2) Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajar dengan model Problem Based Learning mempunyai rata-rata 85,86, standar deviasi 15,16, nilai minimum 50, dan nilai maksimum 100; (3) Model Problem Based Learning mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Dengan demikian model Problem Based Learning merupakan salah satu alternatif yang dapat digunakan guru untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.