Perbedaan Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing dan Problem Based Learning Berbantuan GeoGebra terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP

Abstrak

Penelitian ini bertujuan membandingkan pengaruh model inkuiri terbimbing dan Problem Based Learning (PBL) berbantuan GeoGebra terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Kartika XX-6 Kendari. Penelitian ini menggunakan eksperimen semu dengan sampel 52 siswa kelas VII, terdiri atas kelas VII-A (26 siswa) yang diajar dengan inkuiri terbimbing dan kelas VII-B (26 siswa) yang diajar dengan PBL, keduanya berbantuan GeoGebra. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar kelas inkuiri terbimbing sebesar 77,30, sedangkan kelas PBL sebesar 72,80. Namun, hasil uji-t menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa pada kedua model pembelajaran tersebut.

Kata kunci

• Problem Based Learning
• hasil belajar matematika
• inkuiri terbimbing