Article
Pengaruh Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik SMP
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, Vol. 14 No. 2 (2026), hlm. 153–162
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Diskursus Multi Representasi terhadap kemampuan komunkasi matematis peserta didik SMP Negeri 5 Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Post-Test Only Control Grup Design. Populasi penelitian ini seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 5 Kendari. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas VII C sebanyak 39 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebanyak 39 orang sebagai kelas kontrol. Data hasil penelitian dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes kemampuan komunikasi matematis. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Statistik inferensial yang digunakan adalah uji-t. Hasil penelitian menunjukan bahwa :1) Rata-rata kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran Diskursus Multi Representasi adalah 65,26, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan model Problem Based Learning dengan rata-rata 50,90; 2) Model pembelajaran Diskursus Multi Representasi mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik SMP Negeri 5 Kendari (t hitung = 4,292 > t tabel = 1,665).