Article
Analisis Kesalahan Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Masalah Matematika pada Materi Pecahan
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, Vol. 14 No. 3 (2026), hlm. 319–328
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa kelas VII dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi operasi hitung pecahan berdasarkan tahapan pemecahan masalah Polya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di SMP Negeri 2 Raha pada tahun pelajaran 2024/2025. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa kelas VII-1. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan fokus pada empat tahapan pemecahan masalah, yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Hasil penelitian menunjukkan adanya kesalahan pada seluruh tahapan pemecahan masalah yaitu kesalahan pada tahap memahami masalah sebesar 37,50%, merencanakan penyelesaian 57,14%, melaksanakan penyelesaian 48,21%, dan memeriksa kembali sebesar 100%. Kesalahan yang ditemukan meliputi ketidaktepatan mengidentifikasi informasi dalam soal, kesulitan menentukan strategi penyelesaian, kesalahan dalam operasi hitung pecahan, serta tidak adanya langkah pemeriksaan kembali pada pekerjaan tertulis siswa. Temuan ini menunjukkan pentingnya pembiasaan langkah pemecahan masalah yang sistematis, termasuk pemeriksaan kesesuaian jawaban dengan konteks soal.