Article
Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa MTs pada Materi Data dan Diagram
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, Vol. 14 No. 1 (2026), hlm. 35–46
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII MTs Negeri 2 Kendari pada materi Data dan Diagram. Penelitian ini merupakan quasi experiment dengan desain Posttest Only Control Group Design. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik cluster random sampling, terdiri atas 29 siswa kelas eksperimen dan 32 siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis data dan diagramyang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial (uji t independen) setelah memenuhi uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada kelas eksperimen (75,48) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (66,29). Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,009 < 0,05 sehingga terdapat pengaruh signifikan model Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.