Article
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perangkat Lunak Gambar Teknik Listrik
RESISTOR: Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik, Vol. 3 No. 2 (2025), hlm. 43–50
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry terhadap hasil belajar peserta didik pada materi perangkat lunak gambar teknik listrik di SMK Negeri 2 Kendari. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Inquiry dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes objektif yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial, meliputi uji N-Gain, uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, dengan nilai N-Gain sebesar 0,67 (kategori sedang-tinggi) untuk kelas eksperimen dan 0,46 (kategori sedang) untuk kelas kontrol. Uji-t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05). Temuan ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran Inquiry efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.