Article
Peningkatan Hasil Belajar Instalasi Penerangan 1 Fasa Berbasis PUIL melalui Project Based Learning di SMK Negeri 2 Kendari
RESISTOR: Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik, Vol. 4 No. 1 (2026), hlm. 24–32
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada kompetensi instalasi penerangan 1 fasa sesuai Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) di kelas XI SMK Negeri 2 Kendari. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan teknik pengumpulan data melalui pre-test dan post-test. Berdasarkan hasil analisis data, skor rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan signifikan setelah penerapan model pembelajaran berbasis proyek. Nilai rata-rata pre-test siswa berada pada kategori rendah, sedangkan nilai rata-rata post-test berada dalam kategori tinggi. Hasil perhitungan N-Gain menunjukkan rata-rata skor N-Gain sebesar 0,70 yang termasuk dalam kategori “tinggi”, yang mengindikasikan bahwa peningkatan hasil belajar setelah penerapan model pembelajaran ini cukup efektif. Hasil uji-t juga menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan peserta didik pada mata pelajaran instalasi penerangan 1 fasa sesuai PUIL. Keberhasilan model ini didukung oleh keterlibatan aktif peserta didik dalam proyek yang menuntut pemecahan masalah nyata, penerapan keterampilan teknis, serta kolaborasi tim. Oleh karena itu, model pembelajaran berbasis proyek direkomendasikan untuk diterapkan sebagai metode alternatif dalam pengajaran kompetensi kelistrikan di sekolah menengah kejuruan.