Article
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MELALUI PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS (STEM) PADA MATERI SEL VOLTA KELAS X SMK
Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA, Vol. 4 No. 1 (2022), hlm. 56–66
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) pada materi sel volta yang layak, praktis dan efektif sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa RPP, LKPD dan instrumen penelitian diujicobakan terbatas pada kelas X APL SMKN 6 Kendari tahun ajaran 2020/2021. Data penelitian diperoleh dari instrumen validasi ahli, lembar observasi keterlaksanaan perangkat pembelajaran, lembar observasi aktivitas peserta didik dan instrumen penilaian kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian diperoleh bahwa : 1) perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah layak melalui uji validasi ahli dengan nilai 3,8 dalam kategori sangat valid; 2) perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah praktis melalui observasi keterlaksanaandengan nilai 3,6 dalam kategori terlaksana dengan sangat baik dan aktivitas peserta didik dengan nilai 3,5 memenuhi kriteria sangat baik; 3)perangkat pembelajaran yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan nilai N-gain sebesar 0,61 dalam kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis STEM yang dikembangkan layak, praktis dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.