Article
ANALISIS PENGUASAAN KONSEP TERMODINAMIKA DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XI MA AL-ANBAWI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY)
Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA, Vol. 4 No. 1 (2022), hlm. 89–100
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan data empiris dan menganalisis perbedaan penguasaan konsep termodinamika dengan keterampilan berpikir kritis antara peserta didik yang diajarkan melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing dan pembelajaran konvensional. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas XI MA AL-ANBAWI berjumlah 41 peserta didik, yang terdiri atas 20 peserta didik kelas eksperimen dan 21 peserta didik kelas kontrol tidak diambil secara acak dan masing-masing diberi Pre-test dan Post-test. Data keterampilan berpikir kritis diperoleh melalui tes uraian sebanyak 5 butir soal yang sudah divalidasi, data penguasaan konsep diperoleh melalui tes uraian sebanyak 6 butir soal yang sudah divalidasi. Data dianalisis secara desktriptif dan inferensial. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis antara peserta didik yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional, serta terdapat perbedaan penguasaan konsep materi pokok termodinamika antara peserta didik yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan peserta didik yang menggunakan model konvensional. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan penguasaan konsep materi pokok termodinamika pada peserta didik kelas XI MA AL-ANBAWI.